L’impact de l’absence de la lecture sur les performances des élèves a l’écrit : cas de la terminale A4 Espagnole du Lycée Bilingue d‘Ékounou

Abstract

Notre travail de recherche dont le thème est « l’impact de l’absence de la lecture en littérature chez les élèves de la classe de terminale : cas du lycée bilingue d’Ekounou » vise à résoudre le problème relatif à la baisse des performances des élèves en littérature française et précisément en dissertation. Pour résoudre ce problème, nous avons émis l’hypothèse générale selon laquelle il y a une corrélation entre la lecture et l’écriture. De cette hypothèse générale, découle une hypothèse de recherche à savoir : les performances des élèves en littérature sont mauvaises parce qu’ils ne s’intéressent pas à la lecture. Notre étude a été menée sur un échantillon de 100 élèves de la classe de terminale A4 espagnole du lycée bilingue d’Ekounou et de 5 enseignants de ce même établissement scolaire. Pour concrétiser notre travail, nous avons soumis un questionnaire aux élèves et aux enseignants. Les résultats ont été obtenus après le dépouillement manuel des questionnaires. Ils confirment toutes nos hypothèses. Nous avons fait des suggestions aux élèves, à l’école, aux parents, au MINESEC, au MINEFI et aux communes.