Les enjeux du plan et des comptes-rendus d’évaluation dans la composition française en classe de 3ème

Abstract

Le sujet de notre étude intitulé : Les enjeux du plan et des comptes-rendus d’évaluation dans la composition française en classe de 3ème a pour but de rechercher les motifs des productions incohérentes des apprenants en la composition française. Lesdits motifs permettant de prendre conscience des conséquences qui pourraient en découler, cette recherche peut être la clé pour résoudre le problème de l’écrit. Une investigation menée sur le terrain montre que les apprenants ont l’écrit et ses contraintes en horreur. A cause du refus des élèves de construire le plan avant de rédiger et du manque de suivi des comptes-rendus d’évaluation qui font entorse à l’exercice de rédaction, nous proposons quelques mesures à prendre par les décideurs ;les apprenants et les enseignants en tant que acteurs directs de la situation-classe. Mis en œuvre, les efforts de ces derniers mèneront à la maîtrise de la cohérence et de la pertinence de l’écrit, pour l’amélioration de l’enseignement-apprentissage de la composition française en 3ème.