Analyse pour la conception et la réalisation d’un didacticiel d’aide à l’apprentissage de la science en classe de 5eme ESG : cas du cours sur le rôle de la couche d’ozone

Abstract

Depuis quelques années l’intégration des TICE dans son système éducatif est une des préoccupations de l’état camerounais. Ceci est de plus en plus palpable avec le développement sans cesse croissant d’outils d’aide à l‘apprentissage dans le domaine de la SVTEEHB en particulier. Ces outils interactifs visent à rendre l’apprenant autonome et à lui faciliter la compréhension des notions qui autrefois étaient abstraites, parce qu’il ne pouvait ni les voir, ni les toucher. En passant en revue bon nombre de ces outils, nous constatons qu’aucun ne parle du rôle de la couche d’ozone. C’est ce qui nous a motivés à mettre en œuvre un outil d’aide à l’apprentissage de la SVTEEHB en classe de 5eme ESG pour faciliter la compréhension de la leçon sur le rôle de la couche d’ozone. Pour y parvenir, nous avons utilisé le model de conception pédagogique ADDIE en nous appuyant sur la méthode de développement logiciel XP et en prenant en compte les critères d’évaluation ergonomique de l’EMPI.

L’application de ces méthodes nous a permis d’obtenir un didacticiel que nous avons nommé DOzone qui répond à plus de 80% aux attentes des élèves. Nous pouvons donc dire que DOzone peut être considéré d’une part comme ressource dans le processus enseignement/apprentissage du système éducatif camerounais, comme moyen de présentation du rôle de la couche d’ozone.