Analyse pour la conception et la réalisation d’un didacticiel d’aide à l’apprentissage sur la pollution des sols en classe de cinquième d’enseignement général

Abstract

Le Cameroun se trouve à la phase d’intégration des TIC dans son système éducatif. Ceci peut se vérifier au regard des besoins en outils d’apprentissage dans les différentes disciplines de son système éducatif. SVTEEHB (Sciences de la Vie et de la Terre, Éducation à l’Environnement, Hygiène et Biotechnologie) est une discipline essentiellement pratique qui requiert de nombreuses ressources pédagogiques. Pour contribuer à l’augmentation de ses ressources, nous nous sommes intéressés aux élèves de la classe de cinquième de l’enseignement secondaire général et proposons de réaliser un outil pouvant faciliter l’apprentissage sur la pollution des sols. Pour atteindre cet objectif, nous avons d’abord réaliser une analyse et une conception pédagogique en utilisant le modèle ADDIE ; ensuite pour la réalisation de l’outil, nous avons suivi une méthode AGILE dite SCRUM. Après avoir suivi les différentes phases de ces méthodes, nous avons obtenu un didacticiel nommé DIPOLLUS (DIdacticiel sur la POLLUtion des Sols). Les résultats obtenus après son utilisation sur un échantillon de 30 élèves sont les suivants : pour le module sur les polluants des sols, le taux de réussite est passé de 45% avant utilisation de DIPOLLUS à 75% après utilisation ; pour le module sur les conséquences liées à la pollution des sols, le taux de réussite passe de 50,33% à 86,66% et enfin pour le module sur les moyens de luttes, le pourcentage est passé de 40,10% à 60,5%. En définitive nous pouvons conclure que le niveau de réussite des apprenants est passé de 45,15% à 74,05% ; ce qui prouve que DIPOLLUS a nettement amélioré les connaissances des élèves sur la pollution des sols.