Analyse, conception et réalisation d’un outil d’aide au processus d’enseignement / apprentissage des sciences en classe de sixième ESG sur les plantes médicinales rôles méthodes de culture et d’utilisation

Abstract

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont intégrées dans le système éducatif camerounais pour faciliter le processus enseignement-apprentissage. Cependant pour l’apprentissage en SVT, le besoin en ressources pédagogiques intégrant les TIC se fait ressentir. Cette étude a été menée pour identifier les problèmes d’apprentissage des élèves, leurs préférences dans l’utilisation d’un didacticiel et leurs performances après l’utilisation d’un tel outil. Pour atteindre ces objectifs, la méthode de recherche utilisée est un couplage de la méthode quantitative et de la méthode qualitative. En effet 125 élèves ont été interrogés à travers un questionnaire et 6 enseignants de SVT ont participes à un entretien. Après l’analyse de ces résultats et l’élaboration d’un cahier de charge, un didacticiel du nom de LEARN PLANMED a pu être développé en utilisant la méthodologie de développement Scrum. Les résultats obtenus après son utilisation sont les suivants : pour le module rôles des plantes médicinales, il y’a un passage d’un taux de réussite de 21 à celui de 75 , et la moyenne générale va de 7/20 à 13,5/20 ; Pour les méthodes de culture des plantes médicinales, le taux de réussite va de 20 `a 85,01 et la moyenne générale va de 07/20 `a 16,25/20 ; En ce qui concerne les méthodes d’utilisation des plantes médicinales, le pourcentage de réussite passe de 20,30 `a 69 , et la moyenne générale de 5/20 `a 16/20 .Nous pouvons conclure au vue de ces résultats, que le dispositif a nettement contribué à améliorer les connaissances des élèves en ce qui concerne la compréhension des plantes médicinales.