Discipline management strategies and students’ academic achievement: the case of selected public secondary schools within the buea municipality

Abstract

La présente étude, intitulée « Stratégies de gestion de la discipline et réussite scolaire: cas de quelques élèves de l’enseignement secondaire public dans la commune de Buea », se propose d’examiner le lien entre discipline et réussite scolaire. Nous partons de l’hypothèse que la discipline est prépondérante dans le processus d’enseignement/apprentissage et par ricochet pour la réussite. Pour vérifier cette hypothèse générale, de même que les secondaires qui lui sont corrélatives, nous avons recouru à la méthode de Correlation Product-Moment mise sur pied par Pearson, le T-Test pour les échantillons indépendants, l’ANOVA, et la régression médiatrice. Les participants à cette étude quantitative et transversale à savoir les élèves de GHS Bokwango, de GHS Buea Town et de BGS Molyko ont répondu à un questionnaire que nous leur avons soumis. Au terme de l’analyse et de l’interprétation des données collectées, il ressort que le monitoring, les techniques de contrôle préventif, l’exclusion et l’éducation morale (comme stratégies de maintien de la discipline) ont une corrélation significatif avec la réussite scolaire des étudiants.peuvent, de manière significative et de corrélationnelle ont une la conduite et donc la promotion des apprenants. De ce fait, un appel est lancé à toutes les parties prenantes à l’éducation y compris les parents afin qu’ils s’imprègnent du rôle de l’environnement familial, scolaire et social dans la réussite scolaire.