Effets de la rupture du contrat narcissique sur les élèves en situation de transe en milieu scolaire

Abstract

Cette étude répond à la question suivante, quels sont les effets de la rupture du contrat narcissique sur les élèves en situation de transe en milieu scolaire. Le constat est que le sujet en transe est vulnérable, l’entrée dans la vulnérabilité s’explique par les conditions de désaffiliation résultant de la fragilité des étais. Or l’une des fonctions du contrat narcissique est de permettre au désir de s’exprimer dans la relation et plus généralement au monde environnement en trouvant les objets à investir. Ainsi le contrat narcissique constitue à construire le sentiment d’appartenance à un groupe et permet que l’adolescent dans le cadre de l’éducation se sente reconnu dans son école par ses proches et par ses pairs. L’objectif de cette étude est d’examiner les effets de la rupture du contrat narcissique sur les élèves en situation de transe. Pour éprouver ces hypothèses, la recherche qui est une étude de cas a été réalisée par des entretiens semi-directifs auxquels nous avons associé un test projectif : le test de tache d’encre de Rorschach. Ce test analyse les traits de personnalité, et peut permettre de déceler certains troubles. Pour atteindre cet objectif, les méthodes d’approches utilisées sont les entretiens semi-directifs et le testing. Ces méthodes se sont adressées et passées aux filles et garçons du secondaire dont l’âge varie entre 12 et 15ans. Les données collectées auprès desdits sujets et traitées par l’analyse quantitative et qualitative du test projectif de Rorschach correspondent au modèle théorique du contrat narcissique d’Aulagnier. Cette théorie a permis de conclure que la qualité du lien narcissique favoriserait la survenance des crises de transe chez l’adolescent. Pour y parvenir, l’étude s’est inscrite dans le paradigme compréhensif à partir d’un devis qualitatif. Les données ont été collectées auprès de deux sujets, une fille et un garçon âgés respectivement de 12 et 15 ans, identifiés dans un lycée de la ville de Yaoundé. Les données collectées et traitées par l’analyse font état des difficultés d’adaptation scolaire et sociale auxquelles les sujets font face. Les résultats du test révèlent que le phénomène de transe provoque des souffrances narcissiques identitaires chez l’adolescent en transe c’est-à-dire des pathologies qui mettent en difficulté la fonction subjectivante du moi, celles qui sont à l’origine du manque à être et qui résultent d’états traumatiques. Il conduit à l’inadaptation scolaire et sociale des victimes. Aussi les distorsions du cadre familial sont à l’origine de la transe en milieu scolaire. L’enfant ne faisant qu’une transposition de celles-ci qui apparaissent sous la forme déguisée de transe. Cela est le fait même de la qualité du cadre familial qui laisse moins l’opportunité d’exploration que le sujet s’assure comme membre du groupe. Il est donc important que toutes les couches sociales se mettent ensemble afin de le résorber voire d’éradiquer ce phénomène. Aussi, en guise de perspective pratique, une démarche d’accompagnement basée sur un projet individuel, a été envisagé.