L’ONG ACRA et l’amélioration de l’offre éducative de base au Tchad : le cas de la Région du Logone Oriental

Abstract

La présente l’étude qui a pour l’objet de notre recherche, parle des constats selon lesquels, en 1996 démontre que près de 70% de la population tchadienne étaient analphabètes et moins de 30% avaient accès à l’eau potable et aux soins médicaux. (Rapport sur le développement de l’éducation au Tchad présenté à Genève au cours de la conférence 45ème conférence internationale sur l’éducation. En 2013, malgré des évolutions en termes de scolarisation, la qualité d’éducation est restée problématique. Selon commission Africaine des Droits de l’Homme et des Peuples (CADHP). La couverture quantitative est encore insuffisante et inéquitable. Le Taux Net de Scolarisation (TNS) est de 65,6%, indiquant que 34,4% des enfants de 6 à 11 ans sont en dehors de l’école ; plus de 800000 enfants de 9 à 14 ans ne sont pas scolarisés. Le taux de redoublement est de 22% pour l’ensemble du cycle. Les installations physiques sont de faible qualité et une insuffisance des salles de classe, 25% des salles de classe sont construites en dur, 26% des écoles disposent de latrines dont seulement un ratio élèves/classe est de 64 en moyenne et de plus de 100 dans les petites classes. Les écoles communautaires couvrent près de 41,8% des écoles au niveau national (Rapport 2012 du ministère de l’Enseignement Primaire et de l’Education Civique). Analyse descriptive révèle que 3,33% d’enseignants ont un niveau d’étude primaire et la majorité 91,11% ayant un niveau secondaire et 77,77% contre 22,23 d’enseignants ont bénéficié de l’assistance matérielle et 70% d’enseignants ont également bénéficié de l’assistance technique apportée par l’ONG ACRA. Pour parvenir aux résultats présentés dans ce travail, les théories fonctionnalistes, du partenariat, des relations humaines et des systèmes ont servi de fil conducteur tout au long de cette étude. L’analyse des données collectée démontre la pertinence et l’efficacité des actions menées sur le terrain par l’ONG ACRA au vu des progrès enregistrés en matière d’éducation de base dans la région du Logone Oriental. Les assistances matérielles et techniques de l’ONG ACRA contribuent favorablement à l’amélioration du système éducatif dans la région du Logone Oriental, en ce qui concerne les offres des matérielles scolaires aux enseignants et aux élèves, les infrastructures scolaires, la formation des enseignants et les fournitures scolaires et matériels didactiques. Quelques recommandations sont faites à l’ONG ACRA pour le renforcement et la rationalisation des aides matérielles et techniques aux enseignants et aux élèves. Quant au gouvernement tchadien, il est important pour ce dernier de mieux renforcer le système éducatif dans la région du Logone Oriental, et de favoriser une plus grande prise en compte des droits à l’éducation des enfants.