Enseigner-apprendre le francais aux colleges et lycees techniques selon l’apc: cas de la motivation et de la deconstruction des representations sociales negatives

Abstract

L’enseignement technique au Cameroun se caractérise par une multitude de spécialisations. De nombreux problèmes liés à l’échec scolaire de cet ordre d’enseignement dévalorisent le système éducatif camerounais. Ceci est observable de plus en plus en français dans nos établissements techniques. Le français dans l’enseignement technique est un sujet délicat, car il est peu considéré par les apprenants. On observe une démotivation des élèves de l’enseignement technique envers toutes les activités du français. En effet, ils considèrent cette discipline comme une matière de trop, sans importance, ceci parce qu’ils n’y prêtent pas beaucoup d’attention, et aussi parce que cet ordre d’enseignement est victime de représentations sociales négatives. C’est pour cette raison que nous essayerons à travers l’approche par les compétences de montrer comment redynamiser l’enseignement-apprentissage du français en tenant en compte des réalités professionnelles ; aussi mettrons-nous en œuvre des techniques de motivation afin de stimuler les élèves à aimer cette discipline qui sera le moyen de communication entre les futurs professionnels et leurs clients. Nous leur proposons donc quelques solutions pour pallier à ce problème de motivation aussi nous proposerons quelques fiches de préparation.