L’orthographe au cycle 2 de l’école primaire : Essai d’évaluation de Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment et majors en Français Au CE1

Abstract

L’étude intitulée l’orthographe au cycle 2 de l’école primaire : essai d’évaluation de Mamadou et Bineta et Majors en Français au CE1 part du constat selon lequel, les nouvelles générations, contrairement à celles ayant utilisé Mamadou et Bineta comme manuel scolaire de français, présentent de nombreuses lacunes dans cette discipline et plus précisément en orthographe. Pour étayer notre hypothèse générale selon laquelle Majors en français présenterait de nombreuses insuffisances dans son approche d’enseignement de l’orthographe et que, le niveau des apprenants serait en partie lié à la qualité du matériau didactique qui les forme, nous avons organisé notre travail en trois chapitres : dans le premier, l’orthographe : essai de problématisation, nous avons présenté l’évolution pédagogique de l’orthographe, le pluri système orthographique et les grands principes pédagogiques de l’orthographe avant de consulter la place de l’erreur dans l’apprentissage de cette discipline. Le chapitre 2 intitulé : analyse technique et pédagogique de Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment et Majors en Français a défini et caractérisé le manuel scolaire, avant de procéder à l’analyse technique des manuels scolaires Mamadou et Bineta lisent et écrivent couramment et Majors en Français au CE1, pour aboutir à l’analyse pédagogique des contenus de ces deux manuels. Dans le troisième chapitre enfin, nous avons procédé à une analyse comparée des approches méthodologiques déployées dans chacun de ces manuels pour l’enseignement de l’orthographe afin d’en relever les ressemblances et les dissemblances.