Analyse, conception et réalisation d’un didacticiel en svteehb portant sur l’origine et la formation des roches sédimentaires en classe de 3e ESG

Abstract

Inscrit dans la trajectoire du développement des TIC dans le monde, le Cameroun se trouve dans une perspective de l’intégration de ces dernières dans son système éducatif. Depuis plusieurs années, nous observons un besoin sans cesse grandissant de réalisation d’outils d’aide à l’apprentissage dans des disciplines variées parmi lesquelles les SVTEEHB (Sciences de la Vie et de la Terre, Education à l’environnement, Hygiène et Biotechnologies). Cette dernière est une discipline d’expérimentation présentant aux élèves des concepts nécessitant une démarche d’observation, de visualisation et même de simulation. Dans le cas précis de la géologie, des problèmes de compréhension se posent à travers les difficultés qu’ont les élèves à appréhender les temps longs et la vitesse de réalisation des phénomènes géologiques parmi lesquels la formation des roches sédimentaires. Pour pallier ce problème, nous avons mené une étude ayant pour objectif de concevoir et de réaliser un outil d’aide à l’apprentissage sur l’origine et la formation des roches sédimentaires en classe de 3ième ESG. Elle s’est déroulée de Septembre à Avril 2019 dans les établissements suivants : Collège Polyvalent Saint Pierre de Mimboman, Collège EBAGES de Nkoabang, Institut ZANG MEBENGA de Mimboman. Ainsi, pour atteindre cet objectif, nous avons utilisé la méthode mixte et notre échantillon était constitué de 215 élèves ainsi que de 7 enseignants, tous provenant des établissements suscités. Après le choix de l’échantillon, un questionnaire et un guide d’entretien ont été soumis respectivement aux élèves et aux enseignants de SVTEEHB afin de relever les difficultés liées à l’apprentissage de la leçon suscitée ainsi que les préférences dans l’utilisation d’un didacticiel de SVTEEHB. Les données obtenues ont été analysées et traitées en vue de la conception et la réalisation du didacticiel qui a été baptisé SEDILEARN. Pour réaliser ledit didacticiel, nous avons utilisé la méthode de design pédagogique ADDIE à laquelle nous avons associé, à sa phase de développement, la méthode d’ingénierie logicielle SCRUM. Par la suite, le didacticiel obtenu après avoir suivi les différentes étapes de la conception d’un logiciel à savoir : la spécification, l’architecture, le code et les tests, a fait l’objet d’une évaluation de son utilisabilité auprès de 20 élèves de l’Institut ZANG MEBENGA de Mimboman d’une part, et d’une évaluation de son utilité auprès des enseignants constituant l’échantillon d’autre part. Des résultats obtenus, il ressort que la majorité des élèves a trouvé le didacticiel SEDILEARN facile d’utilisation. Les enseignants ont trouvé que le contenu du didacticiel était en adéquation avec le programme officiel de SVTEEHB de la classe de 3ième ESG et pourrait contribuer à améliorer l compréhension des élèves vis-à-vis de la leçon suscitée à travers les activités qu’il propose, les exercices ainsi que les simulations. Ainsi le didacticiel SEDILEARN pourrait être considéré comme une ressource d’une importance non négligeable dans le processus enseignement-apprentissage, et pourrait participer à l’amélioration des performances des élèves dans l’apprentissage de la leçon portant sur l’origine et la formation des roches sédimentaires.