L’orthographe au cycle 3 de l’école primaire : essai d’évaluation de mon livre unique de français et de majors en français

Abstract

Cette recherche s'inscrit dans le champ de la didactique du français de manière générale, plus spécifiquement en enseignement-apprentissage de l'orthographe. La question principale posée dans ce travail est de savoir si, au niveau de l'orthographe, les méthodes proposées par Mon livre unique de français CM1 et Majors en français CM1 nouvelle édition permettent aux apprenants d’avoir une base suffisante en orthographe. Nous avons ainsi analysé ces derniers des aspects matériels à leurs contenus à travers la grille d’analyse des manuels scolaires du MINEDUC. Par une analyse des méthodes d’enseignement de l’orthographe dans les deux manuels, on constate que Mon livre unique de français CM1, propose un nombre restreint de tâches en orthographe et se distancient des avancées actuelles en didactique de l’orthographe ce qui est dû à son époque d’élaboration et propose suffisamment de texte et utilise les dictées traditionnelles comme méthode. Tandis que Majors en français CM1 nouvelle édition organise et propose, en majorité, des tâches en cohérence avec les recherches actuelles mais ne propose pas assez de textes. Majors en français devrait donc être revu au niveau des textes car le niveau d’orthographe des apprenants est tributaire non seulement de la méthode mais aussi de la richesse du manuel.