Pratiques d’étayage en foyers d’acceuil dédies aux enfants de la rue et réinsertion familiale : étude menée au foyer de l’espérance de Mvolye.

Abstract

Cette recherche porte sur le thème : pratiques d’étayage en foyers d’accueil dédiés aux enfants de la rue et réinsertion familiale : étude menée au Foyer de l’Espérance de Mvolyé. L’objectif de cette étude était d’identifier et d’analyser l’influence des pratiques d’étayage en foyers d’accueil sur la réinsertion familiale des enfants de la rue. L’accompagnement des enfants de la rue pour une resocialisation ou leur réinsertion sociale, professionnelle et familiale est un champ d’action partagé entre les éducateurs spécialisés, les pouvoirs publics et l’intervention des parents. Or, nous constatons qu’après leur retour en famille, une grande majorité retourne dans la rue pour des motifs divers et variés tels que les mauvais rapports familiaux, la pauvreté, le désœuvrement etc. Certains réussissent néanmoins leur réinsertion et s’intègrent dans la société et s’insèrent même socio professionnellement. C’est de ce constat que découle le problème de cette étude qui est celui de la : réinsertion familiale des enfants de la rue récidivistes d’où la question de recherche qui guide cette étude est ainsi formulée : quelle est l’influence des pratiques d’étayage en foyers d’accueil sur la réinsertion familiale des enfants de la rue ? Pour répondre à cette question, nous avons convoqué le modèle théorique de l’étayage de Bruner (1998). Il a été question d’interroger trois fonctions de l’étayage sur les six qu’il a expliqué pour déterminer celles qui influencent le plus sur le processus de réinsertion familiale des EDR. De plus nous avons fait usage de la théorie de l’attachement de Bowlby. Ce travail s’inscrit dans une démarche qualitative de type descriptif et explicative. Un guide d’entretien thématique nous a permis de collecter les données auprès d’un échantillon constitué de quatre enfants de la rue récidivistes vivant à nouveau au foyer et trois éducateurs. Cet échantillon s’est fait à partir de la technique d’échantillonnage a choix raisonné qui correspond aux recherches qualitatives. De cette analyse, il ressort que les deux premières fonctions d’étayage utilisées par le éducateurs influencent favorablement la réinsertion familiale des EDR avec une intensité forte à l’issu de l’analyse de contenu. En d’autres termes : la qualité des pratiques d’enrôlement, les pratiques de paramètres des degrés de liberté sont plus significatifs dans la réussite du processus de réinsertion familiale des EDR, tandis que la qualité des pratiques de maintien de l’orientation n’est pas significativement favorable pour la réussite de la réinsertion familiale de ces derniers, car le processus de médiation entre le foyer et les familles ne sont pas bien ficelées. Ce qui a comme conséquence la récidive chez bon nombre d’EDR voire l’échec de la réinsertion familiale des EDR On peut donc dire que la réussite des processus de réinsertion familiale des EDR est influencée par la qualité des pratiques d’étayage en foyers d’accueil. Compte tenu de ces résultats, quelques suggestions ont été émises dans l’optique de réduire de phénomène de récidive qui est un phénomène fréquent et préoccupant dans notre société.