Apport des outils linguistiques à la didactique de la lecture méthodique en classe de seconde

Abstract

Le présent travail met un accent particulier sur les outils de langue, éléments qui favorisent la bonne compréhension et l’analyse d’un texte donné. En effet, l’enseignement de la lecture méthodique fait face à de nombreuses difficultés qui entravent sa pratique, notamment à cause d’une maitrise approximative des outils linguistiques. Ainsi, comment à partir des outils de langue les apprenants peuvent-ils améliorer leurs performances en exercices écrits ? À cette question, une hypothèse générale a jailli : la connaissance insuffisante des outils linguistique a une incidence négative sur l’enseignement/apprentissage de la lecture méthodique. Certains enseignants rencontrent d’énormes difficultés dans la pratique de la lecture méthodique; ils ne tiennent pas compte du fait que c’est un exercice exigeant et contraignant qui demande du temps et la mobilisation de certains savoirs notamment les outils de langue.