An investigation on the mastery of RP by students and english language teachers and their attitudes towards CamE

Abstract

Cette étude avait pour but d’étudier la maitrise de l’Anglais dite Standard par les étudiants et les enseignants d’Anglais et leurs opinons à l’égard de l’enseignement de l’Anglais Camerounais dans les établissements Camerounais. Cette étude avait comme hypothèse que les étudiants et les enseignants ne maitrisent pas la variété d’anglais dite standard et ont des opinions divergentes à l’encontre de l’enseignement de l’Anglais dite Standard dans les écoles. Les enseignants ont des comportements négatifs en ce qui concerne l’enseignement de la variété Camerounaise parce qu’ils croient que la langue qui sera utile pour les apprenants est le SBE étant donné que c’est la dite langue qui est utilisée pour les communications internationales. Au contraire, les élèves ont une opinion positive sur l’adoption de la variété camerounaise dans l’enseignement parce qu’ils trouvent cette variété plus facile comparer à la variété Standard surtout au niveau de la phonologie et aussi parce que cette reflète les réalités linguistiques et socioculturelles. Une liste de mots et un questionnaire ont été établit pour quarante étudiants et enseignants du secondaire qui ont constitué la population cible de notre étude. A l’aide de la liste de mots, les différentes formes de prononciation de nos informateurs ont été enregistrées est classe sous deux rubriques différentes. Les questionnaires ont été utilisés pour recueillir l’opinion des étudiants et les enseignants sur l’enseignement de la variété dite Standard ou Camerounaise. Les résultats ont révélé que les enseignants et les élèves ne maitrisent pas la variété dite Standard comme nous avions présenté au niveau de l’hypothèse. Ceci se justifie par le fait que seulement une moyenne de 7.7% des élèves pouvait prononcer les vingt mots avec l’accent Standard. D’ autre part, les enseignants ont eu une performance nettement mieux avec une moyenne de 33.8 % en ce qui concerne la prononciation de ces mots. Néanmoins, ces résultats ont été en dessous de nos attentes étant donné qu’ils sont considérés comme des maîtres d’Anglais. Nos recherches ont également montré que les enseignants et les élèves ont des opinions positives envers l’enseignement de la variété dite Standard dans les salles de classe. Ce résultat a donc contredit sur un point notre hypothèse formulée au départ. Il était mentionné que les élèves ont des opinions positives en ce qui concerne l’enseignement de l’Anglais Camerounais mais au cours de nos recherches ceci s’est avéré être faux vue que seulement 40% de nos informateurs était en faveur de l’Anglais Camerounais. En ce qui concerne les enseignants notre hypothèse a été confirmée puisque 67.5% de nos informateurs étaient en faveur du fait que la variété standard devrait être encouragée dans nos salles de classes.