La pédagogie de Platon dans le Menon. Du conceptualisme à la philosophie par l’image.

Abstract

Dans le Ménon, Platon expose sa conception de l’acte didactique, lequel repose sur une idée fondamentale : la réminiscence. Il s’agit d’une théorie pédagogique qui stipule que l’âme humaine possède des idées innées qu’elle a apprises antérieurement à sa chute dans le corps. C’est pourquoi l’acte de connaissance est un processus de ressouvenir guidé par un questionnement savamment construit. Le rôle de la maïeutique et de la dialectique est donc de ramener à la conscience claire ces idées que l’âme aurait perdu lorsqu’elle a traversé le fleuve de l’oubli. Cependant, la complexité consécutive au caractère abstrait des idées du monde intelligible, impose à Platon de penser à un outil pédagogique permettant de ramener les idées abstraites dans le monde sensible de manière à les rendre compréhensibles aux individus qui n’ont pas encore effectué la montée spirituelle vers le monde intelligible. C’est la raison d’être des mythes dans les dialogues de Platon et précisément dans le Ménon. La convocation platonicienne des mythes et des images de même nature permet à ce philosophe de structurer ce que nous appelons la pédagogie par l’image. Malgré le recours à ce type de pédagogie, la conception platonicienne de l’éducation reste élitiste et consacre une pédagogie de l’exclusion. Contrairement à Platon, c’est en vue de concevoir un modèle pédagogique inclusif que nous nous sommes mis en devoir de proposer un nouveau modèle pédagogique et didactique : la philosophie par l’image. Dans ce paradigme néoplatonicien qui cadre avec les problématiques actuelles de la didactique de la philosophie, l’image n’est plus considérée comme un simple déclencheur des affects, mais elle devient un moyen pédagogique et un support didactique pour accéder à l’abstraction que charrient les concepts. La philosophie par la symbolique de l’image définit ainsi les conditions de possibilités d’une véritable démocratisation du processus d’enseignement-apprentissage de la philosophie à tous les étages de notre système scolaire.