L'apport des manuels didactiques dans la facilitation de l'expression: cas des pronoms Le, La, L' et Lui au cycle d'observation

Abstract

Le présent mémoire qui vous est soumis s’intitule L’apport des manuels didactiques dans la facilitation de l’expression : cas des pronoms LE, LA, L’et LUI au cycle d’observation. Étant partie du rapport d’un individu avec sa société, du mauvais usage du français en milieu scolaire par les apprenants, nous avons abouti à une question centrale : les manuels utilisés permettent-ils de pallier le mauvais usage des PPC ? Quel est le contenu du manuel didactique ainsi que sa contribution dans l’acquisition des PPC ? Dans quelle mesure les manuels didactiques peuvent-ils concourir à la facilitation de l’expression ? Partant de la question centrale, nous avons rubriqué cette analyse en quatre chapitres : le premier, porte sur le cadre conceptuel de recherche. Le second chapitre traitant de la présentation de quelques manuels, nous y avons passé en revue deux manuels à savoir : Apostrophe Français 5e, et Grammaire du français 6e /5e. Au troisième chapitre, nous avons présenté les résultats de l’étude sur le terrain. Et au dernier chapitre, nous avons fait des suggestions didactiques. Voilà succinctement ce qui constituera la substance de ce mémoire.