Type de concertation de l’élève avec les acteurs de l’orientation scolaire et adaptation à la série fréquentée : étude menée dans la ville de Yaoundé

Abstract

Concertation de l’élève avec les acteurs de l’orientation scolaire et niveau d’adaptation à la série fréquentée. Le thème de recherche ainsi intitulé nous place au cœur du débat relatif à l’évaluation du parcours scolaire de l’élève selon le type de concertation. Il s’agit en effet, de questionner l’adaptation de ce dernier à la série fréquentée selon l’acteur avec lequel il s’est concerté pour son orientation. Nous sommes parti du constat selon lequel sur 100 élèves interrogés au lycée de Minkan, 14 seulement étaient orientés par le conseiller d’orientation, 30 l’étaient par injonction parentale, 23 par suivisme des pairs, 19 ont fait un choix personnel, 2 par les enseignants et 12 sur décision du conseil de classe .Ce constat a donc fait ressortir la prégnance des autres acteurs de l’orientation dans l’orientation des élèves. Et nous nous sommes demandé si l’adaptation de l’élève à sa série était fonction du type d’intervenant avec qui il a échangé quant à son orientation. Autrement dit, il s’est agi pour nous de mesurer l’incidence du type de concertation sur le niveau d’adaptation de l’élève. Nous avons convoqué les théories socio cognitive, de l’attachement et de l’activation du développement vocationnel et professionnel pour approcher la compréhension du problème. Au moyen d’un échantillonnage, notre population, constituée uniquement des élèves de classe terminale de l’enseignement secondaire général, s’est évaluée à 279 étant parti sur une base de 300. Après traitement, il ne restait que 279 questionnaires exploitables. Nous nous sommes proposé d’étudier leur parcours scolaire à l’issue de la classe de 3è. Étant parti sur 6 hypothèses, l’exploitation des données au moyen de la régression logistique linéaire dichotomique, montre que les parents ont plus de poids dans l’orientation des élèves à côté des conseillers d’orientation et des enseignants. Ce qui a donc clairement permit de valider les trois premières hypothèses résumées comme suit : la concertation de l’élève avec les parents, les conseillers d'orientation et les enseignants déterminent significativement le niveau d’adaptation de l’élève à la série fréquentée. Face à cela, nous suggérons aux pouvoirs publics d’intensifier les campagnes de vulgarisation du métier de conseiller d’orientation qui sait mieux déterminer les capacités de l’élève.