Conception et mise au point d’une stratégie d’enseignement au moyen de deux didacticiels (BOOST-Production et ESISQ) en vue de l’amélioration des performances scolaires des élèves de 5e ESG : Cas des Collèges Diderot et David Lavoisier

Abstract

La problématique de l’intégration des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le système éducatif camerounais est devenue depuis quelques années l’enjeu majeur d’une politique éducative qui se veut à la fois intégratrice, ouverte et évolutive. Au Cameroun, la loi d’orientation de l’éducation d’avril 1998 est le cadre conceptuel de cette volonté politique. C’est dans ce contexte que la présente étude se propose d’évaluer l’incidence de l’utilisation de deux didacticiels (Boost Production et ESISQ) sur les résultats scolaires des élèves de deux établissements scolaires, des classes de 5ème d’enseignement secondaire de la ville de Yaoundé. Cette étude se propose de répondre à la question de savoir : Est-ce que l’utilisation des didacticiels comme outil d’aide à l’apprentissage peut influencer les performances scolaires des élèves ? Pour répondre à cette question, nous avons défini une stratégie de déploiement des didacticiels dans laquelle les élèves étaient divisés en deux groupes, l’un expérimental et l’autre témoin. Les mêmes leçons ont été enseignées au moyen des didacticiels pour le groupe expérimental suivant la stratégie développée et de manière traditionnelle pour le groupe témoin. Par la suite, les élèves des deux groupes ont été évalués suivant les mêmes critères. De plus, grâce aux instruments de collecte des données, nous avons obtenu des résultats dont l’analyse descriptive et comparative nous a permis de vérifier nos hypothèses de recherche.

Les conclusions de cette étude nous montrent que l'utilisation des didacticiels a un effet mélioratif sur les performances scolaires des élèves. Ceci s’est vérifié à travers les paramètres statistiques que nous avons étudié à savoir les moyennes, les pourcentages et les écarts type que nous comparions chaque fois avec le test t de student. Cependant, il est important de préciser que, outre la définition d’une stratégie de déploiement qui est très importante dans ce type de processus, l’implication de l’enseignant demeure un atout incontournable pour la réussite de ce genre de projet.