Évaluation de la performance des élèves des classes de 5e et 4e après utilisation des didacticiels ESISQ et DIOMEV

Abstract

La baisse du niveau des élèves est l’un des problèmes que connait le système éducatif camerounais aujourd’hui. Pour pallier à ce problème, l’enseignement assisté par ordinateur est de plus en plus promu. Cette solution sous-entend la mise sur pied des stratégies de déploiement des outils pédagogiques multimédias comme les didacticiels et l’évaluation de la plus-value de cette démarche sur la performance des apprenants après utilisation. Notre travail s’inscrit dans le cadre du déploiement et de l’évaluation de la performance des élèves après utilisation des didacticiels de SVTEEHB dans les établissements de l’Enseignement Secondaire Général. Pour mener à bien cette étude, deux didacticiels (DIOMEV et ESISQ) ont été utilisés dans trois établissements de la ville de Yaoundé à savoir le Lycée Bilingue de Nkol-Eton, le Lycée de Soa et le Collège Dja’ankeu. L’étude utilise la méthode de recherche mixte et cible 489 élèves et 04 enseignants sélectionnés par échantillonnage aléatoire. Les données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire d’enquête et de questions ouvertes. Les instruments ont été administrés via les pré-tests et post-tests et l’entretien nous a permis de collecter des données auprès des élèves de quatrième, de cinquième et de leurs enseignants lors de la séance de remédiation. Il en ressort de l’analyse des données que les didacticiels, grâce aux illustrations, aux vidéos, aux exercices, aux animations et aux jeux qu’ils offrent, créent chez les apprenants une certaine motivation pour apprendre. Cette motivation née de l’utilisation des didacticiels est à l’origine de l’amélioration des performances des utilisateurs pouvant aller jusqu'à 07 points de différence entre les notes de pré-test et de post-test au sein de la population expérimentale contre 04 pour la population témoin. Cependant, l’on gagnerait à familiariser les élèves et leurs enseignants à la manipulation des ordinateurs dans le but de réduire le temps perdu pour la formation à la prise en main de l’équipement lors des séances d’utilisation.