Expérience carcérale et réinsertion scolaire des ex-détenus mineurs

Abstract

La présente étude est intitulée, expérience carcérale et réinsertion scolaire des ex- détenus mineurs. Elle est née du constat selon lequel en dépit de l’échec de la réinsertion sociale en général et scolaire en particulier des ex-détenus mineurs, un petit nombre en échappe. Pour comprendre comment ces exceptions ont fait pour réussir là où bon nombre échoue et en considérant le fait que la détention des mineurs consiste en leur encadrement et leur rééducation en vue de leur resocialisation, ou mieux encore que la prison des mineurs est un cadre qui est supposé être propice à cette réinsertion, nous avons supposé que leur expérience carcérale a favorisé cette réinsertion scolaire. Dans le but de vérifier cette hypothèse, l’étude a ciblé les ex-détenus mineurs qui ont pu se réinsérer sur le plan scolaire et est partie d’une question principale : Quelle sont les facteurs liés à l’expérience carcérale qui favorisent la réinsertion scolaire des ex-détenus mineurs ? Cette question a fait naître trois questions spécifiques à savoir, les conditions matérielles du milieu carcéral favorisent-elles la réinsertion scolaire des ex-détenus mineurs ? Les conditions émotionnelles du milieu carcéral stimulent-elles la réinsertion scolaire des ex-détenus mineurs ? Les conditions sociales du milieu carcéral contribuent-elles à la réinsertion scolaire des ex-détenus mineurs ? A partir d’une approche qualitative soutenue par un paradigme compréhensif, nous avons parcouru les écrits effectués par certains auteurs. En voulant comprendre le phénomène à la source nous avons pu mener trois entretiens : un avec un ex-détenu mineur qui a réussi à se réinsérer sur le plan scolaire et deux autres avec des éducateurs de la PCY et du Foyer de l’espérance « Arche de Noé ». Les données de ces entretiens ont fait l’objet d’une analyse de contenu ; puis d’une interprétation. Laquelle nous a permis d’aboutir au fait que l’expérience carcérale a favorisé la réinsertion scolaire de notre sujet mais de manière très insignifiante et que d’autres facteurs notamment l’âge et la détermination de l’ex-détenu mineur sont primordiaux pour sa réinsertion scolaire. Ce résultat auquel nous sommes parvenus nous a amené à faire des suggestions ou mieux encore à formuler des implications.