Conception et réalisation d’un outil d’aide à l’apprentissage de l’aide au système immunitaire en classe de troisième de l’enseignement général en SVTEEHB

Abstract

L’intégration des TIC dans le système éducatif camerounais favorise le processus enseignement-apprentissage. Toutefois, pour l’apprentissage en SVTEEHB des moyens d’aide au système immunitaire en classe de troisième, le besoin en ressources pédagogiques intégrant les TIC se fait ressentir. Raison pour laquelle nous avons travaillé sur la conception et réalisation d’un outil d’apprentissage d’aide au système immunitaire en classe de troisième de l’enseignement général destiné aux élèves de ladite classe. En effet, dans le souci de répondre à cette problématique, nous nous sommes fixé comme objectif général de concevoir et de réaliser un didacticiel qui permettra de faciliter la compréhension des notions aussi bien théoriques que pratiques sur l’aide au système immunitaire en classe de troisième en SVTEEHB. En vue d’atteindre cet objectif, nous avons utilisé la méthode de recherche mixte qui allie la méthode quantitative et la méthode qualitative pour la collecte des données et la méthode d’ingénierie pédagogique ADDIE à laquelle nous avons intégré la méthode d’ingénierie logicielle SCRUM. Les instruments de collecte de données utilisés furent le questionnaire et le guide d’entretien. En effet, 134 élèves ont participés à l’enquête via le questionnaire et quatre enseignants à entretien. Ce qui a ainsi permis de recenser les difficultés des apprenants sur la leçon d’aide au système immunitaire et leurs préférences en ce qui concerne un didacticiel. Ayant ainsi appliqué la méthodologie choisie, nous avons obtenu un didacticiel appelé IMUNO, qui après son développement fut soumis à une évaluation afin de vérifier son utilisabilité et son utilité. Il en ressort de cette évaluation un ensemble de recommandations qui vise à améliorer le didacticiel IMUNO. En effet, nous pouvons comme recommandations proposer d’évaluer les performances des élèves après l’utilisation du didacticiel développé ce qui permettra de voir son apport dans le processus enseignement/apprentissage, de proposer plus d’animations, plus de jeu, un menu exercice qui permettra aux apprenants de développer des nouvelles compétences.