Les élèves indisciplinés dans le processus d'apprentissage scolaire et réussite dans les écoles

Abstract

Le présent thème de mémoire intitulé les élèves indisciplinés dans le processus d’apprentissage scolaire et réussite dans les écoles part du constat selon lequel, l’établissement scolaire, est devenu aujourd’hui un lieu où se développent les comportements antisociaux dans la mesure où les actes d’indiscipline prennent de plus en plus de l’ampleur dans les écoles du Cameroun en général et des établissements scolaires de Yaoundé en particulier. C’est d’ailleurs ce qui conduit à l’identification des élèves disciplinés d’une part, et des élèves indisciplinés d’autre part. Cette dernière catégorie de par leur comportement, bafouent les règles de conduite préétablies au sein de l’école et par conséquent, nuisent à la tranquillité de l’établissement, entravent le bon déroulement des activités scolaires et influencent inéluctablement les résultats de fin d’année : Cette présente étude pose ainsi le problème de la réussite scolaire des élèves indisciplinés et l’objectif général de cette recherche est de déterminer de manière significative non seulement les actes d’indisciplines qui stimulent et favorisent la réussite scolaire des élèves, mais également les méthodes et les stratégies d’apprentissage que ces élèves mettent en œuvre pour être performants. Quatre sujets ont constitué notre base de travail. Ces derniers ont été choisis selon les critères préétablis par l’enquêteur. Pour obtenir cet échantillon, nous avons appliqué la technique d’échantillonnage de choix raisonné, adapté aux études qualitatives. Les données recueillies par les entretiens individuels semi-directs, ont été traitées par l’analyse de contenu thématique. Les résultats montrent que la contestation des règles et modalités de travail constitue la catégorie d’actes d’indiscipline qui stimulent et favorisent la réussite scolaire des élèves. Et de plus, pour performer, les élèves indisciplinés utilisent des stratégies d’apprentissage personnelles. Ainsi, nous avons proposé, en guise de recommandations, une démarche d’appui au personnel éducatif et aux élèves indisciplinés à travers la mise en place d’un système dans lequel existerait une perpétuelle renégociation des règles de jeu. Ceci afin que l’élève qui se trouve au centre des apprentissages se sente intégrer totalement. La forme éducative des parents d’élèves doit être en phase avec ce qui se passe à l’école. Car un perpétuel recyclage des enseignants est de mise c’est-à-dire, ils effectuent de manière permanente des stages professionnels et assistent aux séminaires pour développer de nouvelles stratégies d’apprentissage afin de répondre efficacement aux attentes et aux besoins des apprenants. Ceci leur permet de connaitre les besoins actuels de leurs élèves en évolution avec la société.