Theaterpadagogische lern und lehrtechniken und aufbau der kommunikativen kompetenz im gaf- unterricht: eine fallstudie mit schulern der 'Quatrieme" und "Premiere" klassen am "Lycee Bilingue de Mendong

Abstract

Le présent travail de recherche est une étude de l’utilisation des techniques de pédagogie théâtrale dans le cours d’Allemand Langue Étrangère au Cameroun. La motivation d’une recherche sur ce thème part du constat fait pendant quatre années de service au Lycée Bilingue de N’lohe, au cours desquelles les élèves ont montré leur intérêt croissant pour le théâtre dans le cadre des projets théâtraux du Club Allemand. Compte tenu de la nécessité de placer l’apprenant au centre du processus d’Enseignement – Apprentissage en vue de l’atteinte de meilleurs résultats, nous avons pris la décision d’étudier les techniques théâtrales issue d’une activité captivant l’attention des élèves. Notre travail a été orienté vers l’acquisition des compétences, dans la mesure où il n’était pas question de faire un inventaire global de l’importance des techniques théâtrales, mais de démontrer leur apport dans la construction de la compétence communicative des apprenants, reconnue comme prioritaire dans le cours de langue étrangère depuis les années 70 du 20eme siècle, marquées par des réformes linguistiques liées à la valorisation de l’aspect pragmatique des langues