Conception et réalisation d’un outil d’aide à l’apprentissage en SVTEEHB sur les pratiques pour éviter la contamination microbienne en classe de troisième de l’enseignement secondaire général

Abstract

Le développement d’un pays passe par une amélioration des fondements de l’éducation. Le gouvernement camerounais l’a si bien compris dans un contexte de mondialisation matérialisé par l’avènement des nouvelles technologies. Cependant, malgré la grande volonté du gouvernement, d’intégrer les TIC dans l’activité d’enseignement / apprentissage, force est de constater que cette intégration connait encore beaucoup de difficultés au sein de la discipline "Science de la Vie et de la Terre, Éducation à l’Environnement et Biotechnologie (SVTEEHB)" et fait face à plusieurs obstacles tels que les grands effectifs, le temps requis insuffisant pour les expériences et le coût financier lié à l’équipement des laboratoires. L’utilisation des logiciels constitue donc une démarche permettant de surmonter ces contraintes. Le présent travail a pour objectif d’une part d’identifier les obstacles liés à l’intégration des TIC dans le processus d’enseignement / apprentissage de la leçon intitulée "les pratiques pour éviter les contaminations microbiennes", de recenser les difficultés rencontrées tant chez les apprenants que chez les enseignant durant cette séquence d’apprentissage et d’autre part de proposer un didacticiel pour palier à ces difficultés. Pour la collecte des données, une enquête a été réalisée au sein des établissements publics de la ville de Mfou et des questionnaires ont été adressés aux apprenants tandis que les enseignants ont été soumis aux entretiens. De même, pour la conception du didacticiel, nous avons couplé la méthode de développement logiciel XP à la méthode d’ingénierie pédagogique ADDIE. Il en ressort des enquêtes que l’intégration des TIC dans le processus d’enseignement n’est qu’une utopie en classe de troisième. En plus, l’analyse des résultats révèle la nécessité d’introduire des mesures d’accompagnement et d’aide didactique à l’apprentissage de la SVTEEHB dans cette classe afin d’assimiler les concepts d’éducation à la santé. Suite à ces observations, nous avons conçu et réalisé un didacticiel nommé DIPEC qui, via une nouvelle forme d’apprentissage présente aux apprenants les bonnes pratiques pour minimiser la contamination microbienne dans notre environnement. Le didacticiel obtenu respecte les critères d’utilités et d’utilisabilité.