Conditions de travail des enseignants du primaire et performances des élèves : étude menée dans les écoles primaires publiques de la ville de Bertoua.

Abstract

Le système éducatif camerounais est aujourd’hui confronté à une réalité : la population s’accroît sans cesse avec pour conséquence le surpeuplement des écoles et des classes. Cette augmentation rapide de la population scolaire est très ressentie au niveau de l’enseignement qui primaire. Au regard des conditions d’apprentissages qui se veulent délicates et exigeantes, nous nous posons la question de savoir si les enseignant du primaire peuvent continuer à exercer leur travail et avoir de meilleures performances malgré les conditions de travail difficiles qui sont les leurs ? Certains élèves éprouvent des difficultés à l’école et face à cela, nous nous sommes demandé si ces difficultés n’avaient pas pour origine certaines défaillances chez l’enseignant. Cette étude s’est fixée pour objectif d’améliorer les conditions de travail difficiles des enseignants du primaire afin d’améliorer les performances des élèves. La problématique de cette étude qui est celle de savoir pourquoi il y a une baisse de performance scolaire, nous a conduits à l’hypothèse générale suivante : « les conditions de travail des enseignants influencent les performances des élèves ». Ainsi de cette hypothèse générale, découlent cinq hypothèses de recherche : H.R.1 : le matériel didactique a une influence significative sur les performances des élèves; H.R.2 : le manque de motivation des enseignants a une influence significative sur les performances des élèves ; H.R.3 : la rémunération insuffisante de l’enseignant a une influence significative sur les performances des élèves ; H.R.4 : les effectifs pléthoriques dans les salles de classes ont une influence significative sur les performances des élèves ; H.R.5 : la non considération sociale de l’enseignant a une influence significative sur les performances des élèves. Pour vérifier ces hypothèses, des données ont été recueillies sur le terrain à partir d’un questionnaire auprès des enseignants des écoles primaires de Bertoua par la technique d’échantillonnage aléatoire simple. Notre étude étant de type descriptif, nos données ont été analysées et traitées par le test du khi-carré au seuil de 5%.