The role of Guidance and Counseling Services on the academic achievement of secondary school students: the case of some selected english schools within Yaounde

Abstract

Cette étude, intitulée le rôle des services du conseiller d’orientation et réussite scolaire des élèves du secondaire : cas de certaines établissements secondaires anglophones de la ville de Yaoundé, a été conçu pour vérifier si les services du conseiller d’orientation ont une influence sur la réussite scolaire des élèves. Quatre établissements secondaires anglophones sélectionnés dans l’arrondissement de Yaoundé VI ont été la cible de cette étude. A cet effet, la question générale a été formulée de la manière suivant: Dans quelle mesure les services du conseiller d’orientation influencent-ils la réussite scolaire des élèves? Cette question et d'autres questions spécifiques ont permis au chercheur de formuler l'hypothèse générale qui suit: les services du conseiller d’orientation influencent de manière significative la réussite scolaire des élèves. Trois hypothèses de recherche ont été construites de la façon suivante: RH1: Les stratégies d'encouragement influent significativement sur la réussite scolaire des élèves. RH2: L’utilisation de stratégies de gestion du temps influe significativement la réussite scolaire des élèves. RH3 : Le partage de l'information de carrière influe significativement sur la réussite scolaire des élèves. La collecte de données a été faite auprès d’un échantillon de 306 élèves provenant de quatre établissements secondaires anglophones sélectionnés du département de Yaoundé VI. L'instrument utilisé pour la collecte de données était un questionnaire. Les données ont été analysées à l'aide des outils de statistiques descriptives et inférentielles, en l’occurrence du coefficient de corrélation. La valeur critique a été lue à un niveau de signification de 0,05. Les résultats obtenus indiquent que les services d’orientation conseil influencent significativement mais ne détermine pas seul, le rendement scolaire des élèves du secondaire. Au contraire, d'autres facteurs tels que le concept de soi positive, la discipline, technique d’appropriation d'étude ont également un rôle à jouer. A partir de ces conclusions, des recommandations ont été faites au le gouvernement, aux conseillers d’orientation, aux élèves, aux proviseurs, aux fondateurs et aux parents/tuteurs.