Punctuation and Syntactic issues in the expository Essay of Form Five students of some selected schools in Yaounde.

Abstract

Cette étude porte sur l‘analyse de la ponctuation et de certains procédés syntactiques dans les sujets de la production d‘écrit rédigés par les élèves de Form Five provenant de certains établissements de Yaoundé. Pour collecter nos données, nous avons proposé aux élèves deux sujets aux choix à partir desquels l‘on a exploité leur production. Il découle donc de notre analyse que sur les quatorze signes de ponctuation qui constituaient notre intérêt, les élèves en ont fait usage de sept à savoir: le point, le point-virgule, les deux points, la virgule, l‘apostrophe, les guillemets et le trait d‘union. Pour ce qui est de l‘usage de la ponctuation, nous avons noté les phénomènes suivants: l‘utilisation arbitraire des signes de ponctuation ainsi que l‘omission même de ces signes là où ils doivent impérativement figurés. L‘analyse syntactique a plutôt révélée les erreurs portants sur l‘orthographe, l‘accord, le choix des mots, les temps verbaux, la liaison des propositions indépendantes via une virgule, les éléments liés sur la base d‘un parallélisme erroné, ainsi que des propositions indépendantes reliées par aucun signe de ponctuation. Ceci soulève donc d‘importantes questions pédagogiques sur l‘aspect de la rédaction en langue anglaise.