Réalisation d’un didacticiel pour la notion de l’alimentation équilibrée en classe de 6eme de l’ESG.

Abstract

Les technologies de l’Information et de la communication (TIC) font désormais partie de notre quotidien. Les jeunes en sont les plus concernés. L’on observe même avec Djeumeni (2010) qu’ils se sentent de plus en plus à l’aise avec ces technologies au point d’en faire parfois une nécessité pour leur épanouissement. Dans le souci d’allier distraction et éducation, de nombreux outils TIC pour l’apprentissage ont été développés, et ce, dans plusieurs disciplines à l’exemple de la biologie, la géographie, et bien d’autres. Dans la même lancée, nous avons porté notre étude sur la réalisation un outil d’aide à l’apprentissage au profit des apprenants de la classe de 6e de l’Enseignement Secondaire Général (ESG). Cet apprentissage sera centré sur le cours de biologie, plus précisément, sur l’alimentation équilibrée. Pour concevoir notre outil en respectant l’utilité et l’utilisabilité, nous avons d’abord procédé par un échantillonnage de 273 élèves et 05 enseignants afin d’identifier les difficultés à résoudre, ainsi que les préférences et attentes du didacticiel à concevoir. L’analyse des éléments recueillis nous a permis de fixer des bases qui, grâce à la méthode d’ingénierie pédagogique ADDIE et à la méthode de développement logiciel XP, ont abouti à la réalisation du didacticiel ALIMEQ (ALIMentation +EQuilibrée). Notre didacticiel a permis de fournir aux apprenants, non seulement un environnement multimédia interactif pour l’apprentissage de la notion de l’alimentation équilibrée, mais aussi un cadre ergonomique et d’apprentissage par des jeux et un espace d’autoévaluation sur le cours. Pour améliorer ce travail, nous avons quelques perspectives en vue. Nous prévoyons par exemple insérer des activités pour apprenants anglophones.