Cours reçu en education au service du développement durable et niveau de responsabilité des élevés des lycées de Yaoundé : cas du Lycée de Biyem-Assi.

Abstract

Ce travail est intitulé « cours reçu en éducation au service du développement durable et niveau de responsabilité des élèves des lycées de Yaoundé : cas de Biyem-Assi ». Il part de la question principale suivante : existe-t-il un lien entre le cours reçu en éducation au service du développement durable et le niveau de responsabilité des élèves dans l’environnement où ils évoluent ? La réponse anticipée à cette question qui est l’hypothèse générale est la suivante : il existe un lien entre le cours reçu en éducation au service du développement durable et niveau de responsabilité des élèves dans l’environnement où ils évoluent. L’opérationnalisation de cette hypothèse générale a donné lieu à deux hypothèses de recherche : HR1 : il existe un lien entre le contenu des cours en éducation au service du développement durable et le changement de comportement des élèves dans leur environnement scolaire. HR2 : il existe un lien entre les méthodes d’enseignement en éducation au service du développement durable et le niveau d’acquisition des connaissances des élèves en matière de développement durable. Pour mettre à l’épreuve ces hypothèses, nous avons adressé un questionnaire à un échantillon de 210 élèves des classes de première du lycée de Biyem-Assi choisis à l’aide de la méthode du choix accidentel ou par convenance qui fait partie des méthodes d’échantillonnage non probabilistes. L’analyse inférentielle des résultats a été faite à l’aide du test de corrélation de Pearson et a donné lieu aux conclusions suivantes : Pour HR1, α= 0.05, ddl= 208, Rcal= 0,471>Rlu = 0,19 d’où HR1 est confirmée. Pour HR2, α= 0.05, ddl= 208, Rcal = 0,259>Rlu = 0,19 d’où HR2 est confirmée. Ces résultats ont abouti à la confirmation de notre hypothèse générale selon laquelle il existe un lien entre le cours reçu en éducation au service du développement durable et le niveau de responsabilité des élèves des lycées de Yaoundé. Après interprétation et discussion des résultats obtenus, nous avons donné les implications professionnelles de notre étude puis, nous l’avons achevé avec quelques suggestions adressées aux enseignants, aux parents et au gouvernement.