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Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : https://hdl.handle.net/20.500.12177/5477
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dc.contributor.advisorBelibi, Alexi-Bienvenu-
dc.contributor.authorAmsamhe Mbogue, Julienne Mélissa-
dc.date.accessioned2021-10-15T12:00:13Z-
dc.date.available2021-10-15T12:00:13Z-
dc.date.issued2016-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12177/5477-
dc.description.abstractLa loi de l’orientation de 1998 en accord avec les états généraux de l’éducation de 1995 stipule de former des citoyens enracinés dans leur culture et ouverts au monde entier. Celle-ci, associée à l’APC, vise à rendre le processus enseignement-apprentissage pratique et concret en permettant aux apprenants d’utiliser les compétences acquises à l’école pour résoudre les situations complexes de la vie quotidienne. Le volet culturel étant un élément important à la construction de la personnalité de l’apprenant, le présent travail s’intéresse à l’enseignement-apprentissage de la lecture suivie au cycle d’observation selon l’APC comme facteur d’intégration socioculturelle de l’élève car l’étude des textes proposés dans le cadre de la lecture suivie représente un moyen pour l’apprenant de découvrir les richesses culturelles de notre pays. Nous sommes partis d’un constat général portant sur l’intérêt majeur que les acteurs pédagogiques accordent à la fonction ludique du cours de lecture suivie pour démontrer que cette sous discipline de la classe de français peut également participer à l’éducation de l’apprenant et faciliter son intégration socioculturelle en développant chez ce dernier les facultés aussi bien orales qu’écrites.fr_FR
dc.format.extent95fr_FR
dc.publisherUniversité de Yaoundé 1fr_FR
dc.subjectÉducationfr_FR
dc.subjectLecture suiviefr_FR
dc.subjectEnseignementfr_FR
dc.subjectApprentissagefr_FR
dc.subjectActeurs pédagogiquesfr_FR
dc.subjectCycle d’observationfr_FR
dc.subjectAPCfr_FR
dc.titleL’enseignement-apprentissage de la lecture suivie selon l’APC et intégration socioculturelle des apprenants au cycle d’observation : cas de la classe de 5eme 4 au lycée de Ngoa-Ekellefr_FR
dc.typeThesis-
Collection(s) :Mémoires soutenus

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