L'enseignement de la communication orale au sous-cycle d'observation: cas de la classe de 6ème

Abstract

L’enseignement du français a pour objectif de rendre les élèves capables de s’exprimer avec clarté dans la langue d’aujourd’hui oralement et par écrit. Ainsi, la langue française permet aux élèves de communiquer avec autrui et d’accéder au savoir dans les autres disciplines. Mais il apparaît que, par rapport à l’écrit, l’oral est négligé dans les salles de classe. Les enseignants éprouvent des difficultés dans son enseignement. Dans cette recherche, nous tenterons de répondre à un certain nombre de questions liées à sa didactisation. L’objectif de cette recherche est de valoriser la notion d’oral longtemps minoré, en cherchant à aider les apprenants à améliorer leurs prises de parole et interventions devant un auditoire lors des diverses situations de communication. Ainsi, les enseignants doivent être conscients de l’importance qu’occupe l’oral en classe de français et l’enseigner convenablement, car la parole initie les apprenants à une éloquence de bon orateur. Vers la fin de ce travail, on proposera des solutions pour rendre l’enseignement de l’oral effectif et efficace en classe.