De la pédagogie par objectifs à l’approche par les competences : cas de la lecture méthodique en 6ème

Abstract

La lecture méthodique est l’exercice qui vient remplacer la lecture expliquée au premier cycle. Celle-ci est importante dans le processus d’enseignement/apprentissage en ceci qu’elle regroupe la littérature et l’étude des outils de la langue. Lorsque nous nous engageons dans le processus de vulgarisation de l’APC en ce qui concerne la didactique de la LM, c’est pour différencier les deux méthodes pédagogiques que sont : la PPO et l’APC et aussi de vérifier si la pédagogie utilisée en 6ème est bel et bien appliquée selon les normes prescrites. A l’issue de notre enquête, nous observons en ce qui concerne la didactique de la LM sous le modèle de la PPO que celle-ci reste théorique contrairement à l’APC qui prône la transposition de la finalité de cet exercice dans la vie quotidienne. Aussi, les enseignants n’appliquent pas convenablement la démarche prévue par l’APC, qui, part des situations de vie pour exécuter des tâches du vécu quotidien des apprenants.