Les interrelations dans l’étude d’un récit africain : exploitation pédagogique du Mvét ‘’Ndama” d’Akué Obiang, sous le système de l’approche par compétence en lecture suivie

Abstract

Au moment où l’africain se revendique une place dans « le rendez-vous du donner et du recevoir », la solution est de valoriser notre héritage culturel, en le faisant connaitre de tous. C’est dans ce sens qu’intervient ce travail de recherche. Nous sommes partis d’un constat général qui porte sur la disparition de notre richesse culturelle. Celle-ci marque la particularité même de l’africain que nous sommes. En procédant à l’analyse littéraire de notre corpus, qui n’est rien d’autre que l’époque « NDAMA » d’AKUE OBIANG, nous avons choisi de mettre en évidence la richesse de la langue africaine. Celle-ci peut être exploitée dans le système éducatif. Il est question d’utiliser le Mvet, comme corpus en lecture suivie, en respectant les critères du modèle de l’APC, pour prouver sa pertinence. Car l’école est le lieu par excellent d’apprentissage.