Les ponctèmes classiques rares dans les copies des élèves, classe de troisième du lycée de Nsam-éfoulan : tentatives d’explication

Abstract

De tous les écueils qui transparaissent de façon aigüe dans les productions écrites du français, on retrouve en bonne place, le phénomène d’emploi des signes de ponctuation. Ils semblent pratiques lorsqu’on se limite à les reconnaître ou à les nommer, mais deviennent problématique lorsqu’il faut les employer dans un texte et cause de sérieux problèmes aux usagers de la langue française. De ce fait, nous nous sommes interrogés sur les raisons du non emploi de certains ponctèmes classiques par les élèves de la classe de troisième. Après avoir présenté les différentes théories sur la ponctuation et analysé les copies de productions écrites des élèves de la dite classe du Lycée de Nsam-Efoulan, puis mené une enquête de terrain, les résultats ont montré que les apprenants du Lycée de Nsam-Efoulan ne maitrisent pas le mode d’emploi des signes de ponctuation, raison pour laquelle ils ne les emploient pas dans leurs productions