Travaux pratiques et developpement des competences : cas de la fabrication du papier et du compost en classe de 6e au lycee de soa

Abstract

Notre travail de recherche s’intitule pratique des travaux pratiques et développement des compétences pour la fabrication du papier et du compost par les élèves en classe de 6e au lycée de SOA. Nous sommes partis des constats selon lesquels les travaux pratiques(TP) sont dispensés comme des leçons en classe, alors que dans les normes les travaux pratiques doivent être l’application concrète des cours théoriques. Ainsi l’objectif principal, de notre travail est de montrer que la pratique des travaux pratique influence le développement des compétences, en prenant pour exemple la fabrication du papier et du compost par les élèves de classe de 6e. Pour y arriver notre méthode recherche se base sur l’observation participante et le type de recherche appliquée est la recherche évaluative. Cette dernière s’est illustrée à travers la méthode quasi-expérimentale. L’hypothèse principale de recherche est la suivante à savoir que la pratique des travaux pratique influence le développement des compétences dans le cadre de la fabrication du papier et composte en classe de 6e. C’est à partir du test de Wilcoxon qu’on a pu confirmer notre hypothèse principale car nous avons obtenu des seuils de significativité de 5%. Les résultats obtenus à travers la méthode quasi expérimentale nous ont permis de mettre en évidence un groupe expérimental et un groupe de contrôle. Nous avons observé que, 90% des élèves du groupe expérimental ont obtenu une note ≥ 10 /20, alors que 80% des élèves du groupe de contrôle ont obtenu une note ≤10.À la suite de ces résultats quelques recommandations y en découlent qui sont : former les élèves-professeurs à la pratique de TP afin de développer les compétences chez les élèves à partir des écoles normales. On doit mettre en place des laboratoires de TP de géographie.