Hétéro remédiation des compétences transversales et acquisition des habiletés linguistiques chez les enfants autistes d’âge scolaire du centre Cesam-Crera Yaounde.

Abstract

Cette recherche explore la relation qui existe entre les compétences transversales et l’acquisition des habiletés linguistiques et de ce fait s’intitule: « Hétéro remédiation des compétences transversales et acquisition des habiletés linguistiques chez les enfants autistes d’âge scolaire du centre CESAM CRERA Yaoundé ». En effet, nous partons du constat selon lequel l’acquisition des compétences linguistiques chez les enfants autistes pose un problème car la plupart des enfants autistes ont des difficultés à s’exprimer et ceci constitue tout de même un frein aussi bien pour leur développement que dans les relations qu’ils entretiennent avec l’altérité. L’objectif de cette étude est de déterminer l’importance de l’hétéro remédiation des compétences transversales sur l’acquisition des habiletés linguistiques chez les enfants autistes d’âge scolaire. La problématique est par conséquent la suivante : comment pouvons nous aider un enfant autiste à améliorer ses capacités linguistiques en développant davantage les compétences cognitives moins affectées pour les utiliser comme support pour développer le langage ? Pour répondre à cette problématique, quatre (04) hypothèses de recherche ont été élaborées et deux (02) échantillons constitués d’un échantillon de dix-sept enfants autistes d’âge scolaire et un autre de deux (02) enseignants du centre CESAM CRERA. Afin d’éprouver nos hypothèses, deux (02) outils de collecte des données ont été mis sur pieds dont une grille d’observation et un guide d’entretien. Les réponses récoltées à partir de ces deux (02) instruments montrent clairement que l’ hétéro remédiation des compétences transversales détermine l’acquisition des habiletés linguistiques des enfants autistes d’âge scolaire du centre CESAM CRERA Yaoundé.