Communication interne et motivation des enseignants au travail : cas du lycée technique d’Ebolowa

Abstract

La communication interne se présente comme le mécanisme par lequel les relations humaines existent et se développent au sein d’un groupe. Elle inclut tous les symboles de l’esprit avec les moyens de les transmettre à travers l’espace et de les maintenir dans le temps. Elle se déploie à travers des canaux formels ou informels et par un circuit vertical ou horizontal. La présente étude se situe dans un contexte de détérioration continue de la motivation des enseignants en Afrique en général et au Cameroun en particulier. Elle suggère alors la communication en vigueur au sein des établissements scolaires comme étant un facteur tout aussi important que d’autres pour améliorer la motivation travail chez les enseignants. Son objectif est dès lors de montrer l’impact de la communication ascendante, descendante et transversale sur la motivation des enseignants au sein d’une institution scolaire. La démarche qui a été adoptée afin d’atteindre cet objectif est de type hypothético-déductive, tandis que le questionnaire est le principal outil de collecte des données. Pour procéder à l’analyse de nos données, nous avons utilisé le logiciel SPSS. L’analyse statistique a abouti aux résultats suivants: la communication interne d’un établissement scolaire, aussi bien verticale qu’horizontale, influence positivement la motivation des enseignants exerçant au sein de ladite institution. Les résultats obtenus confortent l’intérêt pour les composantes de la communication interne comme susceptibles d’avoir un impact non négligeable sur l’état d’esprit et l’engagement des enseignants. Cette recherche met ainsi en exergue l’importance pour les managers éducatifs de promouvoir au sein des établissements scolaires, des dispositifs communicationnels en direction des enseignants. Cette entreprise est susceptible de favoriser le développement chez ces derniers des sentiments de compétence, d’appartenance et d’épanouissement professionnel.