Motivation des enseignants et performance des apprenants : étude menée auprès des enseignants du lycée technique d’Ebolowa

Abstract

L’étude est menée dans le but de favoriser la motivation des enseignants et montrer l’importance que joue ce processus sur la performance des apprenants. Cette recherche part de l’hypothèse générale selon laquelle la motivation des enseignants impacte sur la performance des apprenants. De cette hypothèse générale découlent deux hypothèses spécifiques. Une enquête menée auprès des enseignants du lycée technique de la ville d’Ebolowa s’en est suivie et les résultats obtenus après une analyse des données au test du Khi carré ont permis de valider les hypothèses alternatives Ha, pour un seuil de signification égale 4,2%. Au vu des résultats, l’hypothèse générale est confirmée. Au terme de l’analyse, nous avons émis quelques suggestions à l’endroit des pouvoirs publics, des enseignants, des familles et même des élèves. La principale suggestion fut l’amélioration des conditions de travail des enseignants afin de favoriser son épanouissement professionnel.