Didactique de géographie et développement des Compétences chez les apprenants du primaire

Abstract

La présente étude intitulée « didactique de géographie et développement des compétences des apprenants du primaire » vise à établir le lien entre les méthodes d‟enseignements de la géographie et le développement des compétences des élèves du primaire. Nous avons constaté que dans les écoles primaires, les élèves avaient de mauvaises compétences en géographie. Ceci nous a poussée à nous poser des questions sur la cause possible de ces mauvaises compétences des élèves en géographie et quelle peut être la solution. Suite à cette préoccupation, nous avons posé une question principale à savoir : « comment la didactique de géographie peut-elle permettre le développement des compétences des élèves du primaire ? » une hypothèse générale a été formulée en réponse à cette question: « la maîtrise de la didactique de géographie influence le développement des compétences chez les élèves du primaire ». Pour la rendre opérationnelle, elle a été déclinée en 3 hypothèses secondaires. A partir de 291 élèves et 12 enseignants du niveau II répartis dans 3 écoles de l‟arrondissement de Yaoundé 3ème, nous avons tiré un échantillon de 60 élèves et 6 enseignants grâce à la technique d'échantillonnage probabiliste de type aléatoire stratifiée. Nous avons mené l‟enquête grâce aux questionnaires, à un guide d‟entretien semi structuré et à une grille d‟observation semi-structurée. Concernant les données qualitatives,La transcription de nos entretiens a été faite grâce au logiciel Sonal. Les données quantitatives recueillies ont été analysées de manière descriptive et le calcul de corrélation des variables a été fait grâce au test du khi-deux (X²) dans le logiciel SPSS. A l‟issu de ce test, les résultats suivants ont été obtenus : - HR1 X² cal (8,32) > X²lu (5,99) nous acceptons Ha et nous rejetons Ho ; - HR2 X²cal (16,52)> X²lu (7,38) nous acceptons Ha et nous rejetons Ho ; - HR3 X²cal (22,88) > X²lu (9,94) nous acceptons Ha et nous rejetons Ho. Ces résultats nous ont conduits à la conclusion qu‟il existe effectivement un lien entre les méthodes d‟enseignements de la géographie et le développement des compétences des élèves du primaire. A la fin de cette recherche, nous avons fait des suggestions aux pouvoirs publiques et aux enseignants.