Style autoritaire en éducation extrascolaire et résistance au changement : Cas des commerçants de trottoirs du marché Melen.

Abstract

Le présent travail est intitulé « style autoritaire en éducation extrascolaire et résistance au changement : Cas des commerçants de trottoirs du marché Melen ». Il s’inscrit dans le champ des sciences de l’éducation en générale, de l’« éducation extrascolaire et conseil » en particulier et s’appuie sur les théories de la réactance psychologique et de l'andrologie. Le problème posé est le suivant : le behavioriste Skinner, à la faveur de sa théorisation du « conditionnement opérant », démontre l’efficacité des « stimuli aversifs » dans l’apprentissage. Ces stimuli consistent en l’application au sujet d’une action douloureuse ou dissuasive à l’effet de l’amener à changer de comportement dans le sens voulu. Or, l’on constate que les commerçants de trottoirs manifestent de la résistance au changement malgré l’application à eux d’un « stimulus aversif », qui prend la forme de la répression institutionnelle. La question de recherche est la suivante : « Le style autoritaire en éducation extrascolaire à l’ordre urbain induit-il la résistance au changement des commerçants de trottoirs ? ». La réponse préliminaire se veut être l’hypothèse générale suivante : « Le style autoritaire en éducation extrascolaire à l’ordre urbain suscite la résistance au changement des commerçants de trottoirs ». Elle a donné lieu à trois hypothèses de recherche à savoir : HR1 : L’imposition des mesures de l’ordre urbain suscite la résistance au changement des commerçants de trottoirs. HR2 : L’intimidation des commerçants de trottoirs suscite la résistance au changement de ces derniers. HR3 : La violence manifestée par les autorités en charge de l’ordre urbain suscite la résistance au changement des commerçants de trottoirs. Pour éprouver ces hypothèses, un questionnaire a été administré à 168 sujets, tous commerçants de trottoirs au marché Melen. La technique d’« échantillonnage sur place » (Ghiglione et matalon, 1985, p.36) a permis la sélection des sujets enquêtés. L’analyse des résultats à l’aide du test de Khi carré a conduit à l’acceptation de deux hypothèses de recherche sur trois. En effet, Pour HR1, α=0,05, X2cal=20,572 ≥ X2lu=12,59, ce qui veut dire que HR1 est confirmée. Pour HR2, α=0,05, X2cal=11,294 ≤ X2lu=12,59, ce qui veut dire que HR2 est rejetée. Pour HR3, α=0,05, X2cal=26,995 ≥ X2lu=16,92, ce qui veut dire que HR2 est confirmée. En définitive, si les techniques skinneriennes sont adaptées dans le domaine de l’éducation des enfants et du dressage des animaux, il n’est pas certain qu’il en soit de même en éducation des adultes. Par définition, les adultes ne tolèrent pas que l’on leur impose ce qu’ils doivent faire et préfèrent des démarches éducatives concertées, intégratives et participatives. Aussi, la longue pratique du commerce de trottoirs entraine-t-elle la réactance psychologique de ses adeptes à la suite d’une éviction forcée et non négociée. Toutefois, il est nécessaire de mener d’autres recherches dans ce domaine. On peut par exemple explorer « l’éducation participative et médiatique à l’ordre urbain et changement de comportement des commerçants de trottoirs ».