Partenariat IPES - entreprises et insertion des diplômés sur le marché du travail Camerounais

Abstract

Le présent travail a porté sur le thème intitulé « Partenariat IPES-Entreprises et insertion des diplômés sur le marché du travail camerounais ». Conformément aux normes de l’écriture scientifique en Sciences de l’Éducation, toute recherche part d’un constat. Partant de la loi n°2001/005 du 16 avril 2001 portant orientation de l’Enseignement Supérieur, afin de rendre l’insertion des diplômés plus aisée, les institutions privées d’enseignement supérieur se voient assignées la tâche de la professionnalisation des enseignements. Par contre, ce type de diplômés rencontre de plus en plus des problèmes au sortir de leur formation. Ils sont concernés par le chômage et le sous-emploi, au même titre que leurs homologues des universités d’État. Le problème posé à ce niveau est celui de la difficulté de l’insertion professionnelle des diplômés des Institutions Privés d’Enseignement Supérieur. Dans le vaste champ des sciences de l’éducation, l’étude s’inscrit à mi-chemin entre l’ingénierie et la planification de l’éducation. Elle s’articule autour des centres d’intérêts qui sont en réalité des composantes d’un partenariat école-entreprise. Il s’agit du niveau de recrutement des diplômés par les entreprises, du niveau de lisibilité croisée entre les IPES et les milieux professionnels et du niveau de connaissance réciproque du fonctionnement entre les IPES et les entreprises. Nous nous sommes basés sur un modèle de partenariat généralement expérimenté dans les pays développés, principalement en France, avec l’Université de Lyon II. L’objectif de notre travail consistait à sonder, les points de vue de nos enquêtés. Il s’agit des acteurs de notre population, aux fins d’aboutir à une sorte de modèle ou de stratégie, pouvant être expérimenté, dans les travaux avenirs. En termes plus clairs, il s’agissait de voir dans quelle mesure le partenariat entre les Institutions Privées d’Enseignement Supérieur pourrait œuvrer en faveur de l’insertion des diplômés sur le marché du travail camerounais. Pour y parvenir, nous avons procédé à une évaluation sur le terrain, pour voir dans quelle mesure le niveau de recrutement des diplômés par les entreprises, le niveau de lisibilité croisée, le niveau de connaissance réciproque du fonctionnement pourrait œuvrer en faveur de l’insertion des jeunes sur le marché du travail camerounais. À cet effet, l’approche qualitative, avec des centres d’intérêts, a été adoptée. De même, pour la méthode de collecte des données, nous avons opté pour les entretiens que nous avons analysés et interprétés. Ce qui a conduit à la formulation de quelques suggestions. vii Dans l’optique de collecter l’information la plus objective possible, nous avons avec les diplômés d’une part, les responsables des entreprises et ceux des IPES d’autre part. De façon générale, pour ce qui est du Cameroun, il en résulte que le partenariat, tel que considéré dans le partenariat université-entreprise reste l’un des maillons faible de la chaine de formation. L’exception est faite, pour quelques cas. Le plus important se trouve dans les propos des enquêtés et dont l’analyse nous a permis de proposer un canevas de politique de renforcement de la collaboration. Cette politique dont l’expérimentation ultérieure pourrait conduire à la question de recherche suivante : existe-t-il un lien significatif entre le partenariat IPES-entreprises et l’insertion des diplômés sur le marché du travail camerounais ?