Éducation préscolaire et réussite scolaire : cas de l’école publique de new-Bell d’Ebolawa (Sud Cameroun)

Abstract

Le présent mémoire porte sur l'éducation préscolaire : intitulé l'éducation préscolaire et réussite scolaire (Sud Cameroun). En prenant un échantillon de dix élèves de chaque classe, nous avons observé les disparités sur le taux de réussite, et nous avons évoqué le problème mauvaise performance scolaire. Pour mieux élucider, nous avons fait recours à la théorie du développement de l’intelligence de Piaget. L’objectif de cette étude est d’analyser l’impact de l’éducation préscolaire sur la réussite scolaire des élèves au primaire.Notre hypothèse générale émise est : l’éducation préscolaire influence positivement la réussite scolaire. La méthodologie utilisée a consisté en une revue bibliographique sur les travaux existant sur l'éducation préscolaire et l’échec scolaire. Il a été suivi un travail de collecte de données sur le terrain à travers des entretiens auprès des établissements scolaires primaires, ainsi que des personnes ressources. Les données ont été collectées au moyen d’un guide d’entretien administré respectivement à 06 enseignants coopérants en tant que des personnes ressources. L’une des difficultés majeures est la disponibilité des personnes censées contribuer à l’aboutissement de cette recherche. Il ressort des investigations que les élèves ayant fréquenté les écoles maternelles publiques performent mieux par rapport à ceux des écoles maternelles privées. Pour répondre aux attentes des objectifs visés par le système éducatif Camerounais, les recommandations ont été faites l'égard des enseignants, des pouvoirs publics, des parents d’élèves. Dans cette perspective que la réussite scolaire pourra s'améliorer.