Evaluation de l'initiative connect my school à l'Ecole primaire de Melen Yaoundé

Abstract

Depuis quelques années, la notion de projet et surtout celle d’évaluation s’intègre de plus en plus dans tous les plans de la société de manière générale et en éducation en particulier. Ainsi, cette étude porte sur l’évaluation de l’initiative « connect my school » à l’école primaire de Melen Yaoundé. Ce thème abordé vient du constat selon lequel les cours ont dû être suspendus pendant la période Covid-19 pour limiter la propagation du virus, et a fait ressortir clairement le problème de la mauvaise qualité de l’offre éducative causée par la crise sanitaire à Covid-19 en ce qui concerne l’éducation de base. Pour pallier à ce problème, UNICEF en partenariat avec le MINEDUB, au travers de la promotion du modèle d’enseignement par les TIC et en utilisant les outils TIC a mis sur pied l’initiative « connect my school » à l’école primaire de Melen Yaoundé. Nous nous sommes appuyés sur le document cadre de cette initiative pour évaluer l’atteinte ou non des objectifs préétablis. Ainsi, la question principale de cette étude est celle de savoir comment améliorer les résultats d’apprentissages des enfants scolarisés pendant les périodes de crise ou non ? En outre, l’objectif général de cette étude est de proposer des actions concrètes susceptibles d’améliorer les résultats d’apprentissage des enfants scolarisés. Ceci a conduit à l’utilisation du modèle d’évaluation Kirkpatrick et de trois théories explicatives pour l’interprétation scientifique de ce travail ; il s’agit de : la théorie du changement, la théorie de la motivation et la théorie de la démarche qualité. Pour atteindre cet objectif, nous avons opté pour le type de recherche mixte (l’analyse ex post facto et l’analyse descriptive), afin d’avoir un point de vue global sur ce sujet qui se veut actuel. L’analyse des données quantitative a été faite à l’aide du logiciel SPSS et l’analyse qualitative s’est faite à l’aide de l’analyse de contenus issus des verbatim de nos différents enquêtés transcrits. Les résultats obtenus après triangulation montrent que sur 3 objectifs préétablis évalués, environ 1,7 ont été atteints contre 1,3 non atteint pour un pourcentage d’atteinte des objectifs de 62,5% de manière générale contre 37,5% d’objectifs non atteints avec pour cause le non démarrage effectif de ces objectifs. Il en ressort que le taux de couverture tel qu’édicté par la documentation de cette initiative, démontre que la non prise en compte de l’évaluation dans le cycle de vie de cette initiative, a fait ressortir de manière claire les limites du projet et sa prise en compte lui permettrai de mieux restructurer ses objectifs afin d’assurer sa durabilité et son expansion.