Développement d’un laboratoire virtuel sur les solutions aqueuses en classe de 3ème au Cameroun

Abstract

À l’ère du numérique, l’évaluation de la qualité de l’enseignement et de la formation scientifique doit permettre aussi au Cameroun d’améliorer la qualité de son système éducatif par l’exploration de nouvelles perspectives qu’offre l’ingénierie du numérique pour l’éducation (INE). En raison de graves lacunes budgétaires, nous sommes confrontés dans nos Écoles à une sévère pénurie de matériel et d’équipements scientifiques adéquats. Ainsi, les enseignants et apprenants des pays du sud et du Cameroun en particulier, sont confrontés à de gros défis (manque de laboratoires équipés, laboratoires défectueux, effectif pléthorique) lié au système éducatif, notamment pour ce qui est de la chimie science expérimentale qui doit s’enseigner comme telle. Cependant, comment ces enseignants et apprenants peuvent-ils bénéficier des prouesses des outils des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE) dans leurs pratiques pédagogiques ? C’est ainsi que nous nous investissons dans l’ingénierie numérique pour l’éducation en proposant un nouvel outil TICE pour l’enseignement de la chimie, notamment des solutions aqueuses en classe de 3ème au Cameroun. Ceci avec pour objectif ultime d’accroître l’efficacité de l’enseignement et l’amélioration de l’apprentissage des solutions aqueuses en classe de 3ème au Cameroun. Cette démarche d’investigation techno scientifique est concrétisée par un laboratoire virtuel : VirtualSolAq3.