Outil d’aide à l’apprentissage du cours de respiration en classe de troisième de l’enseignement secondaire général au Cameroun.

Abstract

Depuis 2003, les technologies de l’information et de la communication (TIC) figurent officiellement au rang d’outils pédagogiques dans l’enseignement secondaire au Cameroun (Arrêté, 2003). Dans le but promouvoir cette initiative, nous avons réalisé un outil numérique capable de faciliter l’apprentissage du cours de respiration en classe de troisième. Nous avons pensé à éclairer cette question de l’intérieure du point de vue de l’élève après recueil d’informations via un questionnaire. Pour cela nous avons mis en œuvre un didacticiel (DIRES) illustrant le phénomène de la respiration en classe de troisième de l’enseignement secondaire général. Nous avons utilisé les méthodes d’analyse particulièrement le modèle ADDIE, les directives de BROWN, la norme AFNOR X50-151 A 153, la modélisation UML avec l’utilisation du langage Action Script 2.0. L’analyse de l’expérience de ces élèves après utilisation de cette technologie a permis de faire ressortir que : l’amélioration des processus d’apprentissage à l’aide de la technologie rendrait les résultats scolaires plus importants.