Amélioration de la qualité de la formation professionnelle et difficultés d’insertion professionnelle Étude menée auprès des chercheurs d’emploi diplômés de l’enseignement secondaire technique inscrits au FNE Yaoundé

Abstract

La présente étude s’intitule « Amélioration de la qualité de la formation professionnelle et difficultés d’insertion professionnelle des jeunes, étude menée auprès des chercheurs d’emploi diplômés de l’Enseignement Secondaire de Yaoundé inscrits au FNE ». A travers cette étude, nous avons voulu mesurer l’influence de la qualité de la formation professionnelle sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes diplômés de l’enseignement secondaire technique de la ville de Yaoundé. Pour traiter ce thème, nous avons retenu comme hypothèse générale : l’amélioration de la qualité de l’offre de formation a une incidence sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes diplômés de l’enseignement secondaire technique. De cette hypothèse générale, quatre hypothèses de recherche ont été formulées à savoir : • l’amélioration de la qualité des programmes de formation a une incidence significative sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes. • l’amélioration de la qualité de l’enseignement a une influence sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes. • l’amélioration des conditions d’apprentissage a une influence sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes. • la réduction de l’écart entre compétences attendues et compétences acquises a une influence sur les difficultés d’insertion professionnelle des jeunes. Afin de collecter les données, un questionnaire a été soumis à un échantillon de 60 chercheurs d’emplois diplômés de l’Enseignement secondaire technique et âgés entre 18 et 40 ans, prélevé grâce à la technique d’échantillonnage par choix raisonné parmi les chercheurs d’emploi inscrits au FNE, population accessible de notre étude. L’analyse des données montrent qu’une meilleure qualité de la formation professionnelle passe d’abord par la prise en compte des programmes de formation, puis la qualité de l’enseignement, ensuite la réduction de l’écart entre compétences attendues et compétences acquises et enfin par l’amélioration des conditions d’apprentissage. La majorité, (98,33 %) des demandeurs d’emploi consultés estime que l’amélioration de la qualité de leur formation leur facilite l’insertion professionnelle. Au terme des inférences statistiques, les hypothèses de recherche HR1, HR2, HR3 et HR4 ont été confirmées. Il ressort donc de cette étude que l’amélioration de la qualité de la formation professionnelle pourra réduire le chômage et donc faciliter l’insertion professionnelle des jeunes. Des suggestions ont de ce fait été formulées aux ministères en charge de l’éducation et de l’emploi, aux élèves, aux conseillers d’orientation et aux chercheurs d’emploi pour améliorer la qualité de la formation et faciliter l’insertion des jeunes, voire les guider vers l’entrepreneuriat.