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Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : https://hdl.handle.net/20.500.12177/4279
Titre: Du collège bilingue d’application au lycée bilingue d’application (1965-2005) : 40 ans au service de l’encadrement des étudiants de l’école normale supérieure de Yaoundé.
Auteur(s): Obbe Mendouga, Jacqueline Christiane
Directeur(s): Eloundou, Eugène Désiré
Mots-clés: École Normale Supérieure (ENS)
Professionnalisation des élèves stagiaires de l’ENS
Stages pratiques
Collège Bilingue d’Application
Lycée Bilingue d’Application
1965-2005
Date de publication: 2016
Editeur: Université de Yaoundé I
Résumé: Le secteur de l’éducation est au cœur des préoccupations des gouvernements camerounais depuis son accession à l’indépendance et avec lui celui des enseignants et de leur formation. Ce souci de formation des enseignants a particulièrement retenu notre attention et nous a poussé à vouloir y entrer en profondeur au travers du thème : « Du Collège Bilingue d’Application au Lycée Bilingue d’Application (1965-2005) : 40 ans au service de l’encadrement des étudiants de l’ENS de Yaoundé ». Il est question dans cette thématique de comprendre la place du CBA/LBA dans la professionnalisation des élèves stagiaires de l’ENS. En effet, créée en 1961, l’École Normale Supérieure (ENS) avait pour objectif principal la formation des élèves professeurs dont le parcours devait être complété par des stages pratiques. Plus tard en 1965, sera créé à proximité de l’École Normale Supérieure (ENS) le Collège Bilingue d’Application (CBA), chargé de parachever la formation professionnelle pratique et initiale des élèves-professeurs de l’École Normale Supérieure (ENS). Mais avec le temps, ce collège d’application va évoluer et se transformer en lycée bilingue. L’objet de notre étude sera donc, d’essayer de comprendre les raisons de cette transformation en LBA en 1992 d’une part, mais aussi, la perte du monopole que lui a concédé pendant des années, le système éducatif camerounais, comme cadre de référence et par excellence de la formation professionnelle pratique des élèves-professeurs de l’École Normale Supérieure (ENS) d’autre part. Désormais, n’étant plus le seul cadre d’application de ces futurs professeurs, et pour continuer son expansion vers l’avenir, le Lycée Bilingue d’Application (LBA) doit répondre aux défis qui l’engageront définitivement et durablement vers un meilleur épanouissement et meilleur encadrement d’une élite intellectuelle camerounaise dynamique et compétitive.
Pagination / Nombre de pages: 98
URI/URL: https://hdl.handle.net/20.500.12177/4279
Collection(s) :Mémoires soutenus

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