Place de l’ordinateur dans l’amélioration des performances en orthographe: cas des élèves du sous cycle d’observation au Lycée de Biyem-assi.

Abstract

Ce travail de recherche est une réflexion sur la place de l’ordinateur dans l’amélioration des performances en orthographe: Cas des élèves du sous cycle d’observation du lycée de Biyem-assi. Nous sommes partis d’un constat selon lequel les apprenants du cycle d’éveil éprouvent d’énormes difficultés à orthographier correctement les mots de la langue française. Partant de ce constat, nous nous interrogeons sur l’absence de bonnes performances en orthographe des élèves de classe de 6e et 5e en français. L’objectif général de notre travail étant de voir quel est l’impact de l’ordinateur lors de l’enseignement de l’orthographe sur les élèves du sous cycle d’observation. Pour cela nous avons donc procédé à une enquête sur le terrain à travers une observation des leçons en salle, un entretien oral et un questionnaire adressé aux enseignants et aux élèves afin de recenser les pratiques de classe dans la sous discipline orthographe. Nous avons pu constater à travers cette enquête que les infrastructures ne sont pas accessibles par les élèves ; que l’ordinateur permet d’obtenir de meilleures performances pour les élèves qui l’utilisent. Afin d’éviter cette situation dans l’avenir, nous proposons donc l’intégration de l’ordinateur dans le processus enseignement-apprentissage de l’orthographe dans le but d’améliorer leur performance.