La question de l’utilisation de la fiche pédagogique dans la conduite d’une leçon d’histoire dans les établissements secondaires : cas du Lycée Mixte d’Awae.

Abstract

Notre sujet de recherche intitulé « La question de l’utilisation de la fiche pédagogique dans la conduite d’une leçon dans les établissements secondaires : cas du lycée mixte d’Awaé » vise à montrer la place de la fiche pédagogique dans la conduite d’une leçon. En d’autres termes, nous voulons apporter à l’ensemble des acteurs du milieu éducatif et des enseignants d’histoire en particulier des informations utiles en ce qui concerne l’élaboration et l’utilisation de la fiche pédagogique. Celle-ci étant un outil très important dans la conduite d’une leçon, nous voulons voir comment elle contribue à l’atteinte des objectifs de la leçon. Pour clarifier cette thématique, nous avons eu recours à plusieurs théories explicatives qui montrent bien la place de la fiche pédagogique dans le processus enseignement /apprentissage. Cette démarche nous a permis de formuler notre hypothèse principale. Pour la rendre opérationnelle, notre hypothèse est soutenue par trois hypothèses secondaires. A partir des données recueillies sur le terrain à l’aide du questionnaire et des entretiens, deux de nos hypothèses sont validées. Ceci suscite à la fin une interprétation des résultats. Ces résultats nous ont conduits à la conclusion suivante: les difficultés qu’éprouve l’enseignant au niveau de l’élaboration de la fiche pédagogique entraînent sa non utilisation au lycée mixte d’Awaé. A la fin de cette étude, nous proposons quelques pistes de solutions qui pourraient non seulement faciliter l’élaboration de la fiche pédagogique mais aussi son utilisation, ce qui contribuerait à la réussite d’une leçon d’histoire dans les lycées et collèges.